IV edición del concurso “Jóvenes y Mayores”

La Región y la Fundación Dorzán convocan la IV edición del concurso “Jóvenes y Mayores” que tiene como objetivo: - Poner en valor la relación de los niños y jóvenes con sus abuelos o las “personas mayores” de su entorno. - Concienciar y sensibilizar a los niños respecto al tema de la vejez, el cuidado y atención que precisan los mayores. - Fomentar las relaciones constantes y regulares de los niños adolescentes con las personas mayores de su familia. - Reconocer y poner en valor las buenas prácticas para la integración de las personas mayores en la familia y en la sociedad. - Concienciar a los más jóvenes de que los abuelos son una parte fundamental del núcleo familiar. - Inculcar a los más jóvenes la importancia y conveniencia de mantener estrechos lazos con sus abuelos, que además de generar estímulos muy beneficiosos para ambas partes ayudan a consolidar y fortalecer las relaciones familiares. - Fomentar la creación y expresión artística o literaria de los alumnos El tema común de

EL COMPLEMENTO PREDICATIVO Y EL COMPLEMENTO AGENTE.




La oración pasiva y el complemento predicativo son los nuevos temas que veremos esta semana en el bloque de SINTAXIS. Aquí os dejamos unas actividades complementarias para ampliar y reforzar vuestro trabajo en clase. 








EL COMPLEMENTO PREDICATIVO:

El complemento predicativo (C.PTVO) es un complemento del predicado que se refiere, al mismo tiempo, a un verbo no copulativo y a un sintagma nominal (el sujeto o el complemento directo).

Ejemplos:

• Complemento predicativo referido al verbo y al sujeto:

   El niño salió cansado tras el examen

• Complemento predicativo referido al verbo y al complemento directo:

    El alumno me entregó rota la libreta.

La función de complemento predicativo la pueden realizar estos sintagmas:

1. Sintagma adjetival: Encontraba tranquila a aquella persona de allí.

2. Sintagma nominal: Le llaman “el Fari”

LA ORACIÓN PASIVA

Las oraciones pasivas se utilizan para destacar el objeto o ser sobre el que recae la acción del verbo, dejando en segundo lugar la importancia del sujeto, que es el que realiza la acción del verbo. Por lo tanto, es frecuente utilizar oraciones pasivas cuando no es muy importante saber quién es el sujeto o cuando éste es un sujeto desconocido o indeterminado.

Al transformar una oración activa en una oración pasiva, se producen estos cambios:

1. La forma verbal en voz activa pasa a construirse en voz pasiva

                     (Verbo ser conjugado +participio)

2. El sujeto de la oración activa, que se denomina sujeto agente porque es el que realiza la acción del verbo, se convierte en un complemento del verbo que se denomina Complemento Agente y que va introducido por la preposición “por”.

3. El complemento directo de la oración activa se convierte en el sujeto de la oración pasiva, que se denomina sujeto paciente porque no es el sujeto que realiza la acción del verbo (sujeto agente), sino el sujeto sobre el que tiene efecto esa acción verbal.

OJO
  la oración activa tiene un sujeto agente, es decir, un sujeto que realiza la acción del verbo. La oración pasiva, por su parte, tiene un sujeto paciente, es decir, un sujeto sobre el que tiene efecto la acción verbal.


1.- EJERCICIOS: Transforma las siguientes oraciones activas en oraciones pasivas.

·         Presentaron una denuncia en el juzgado
·         Aplicarán las normas de un modo muy estricto
·         Llevaron a la familia al hospital rápidamente.
·         Vieron a su amigo en una situación muy desagradable
·         Iluminaron la iglesia por todos los lados
·         El martes inaugurarán el piso con una fiesta
·         Por falta de higiene cerraron aquel lugar
·         Abandonaron todos los malos hábitos
·         Realizarán su boda en un lugar íntimo y muy personal.
·         Juanciño tala los árboles en su propiedad
·         Los obreros reparan la valla en la finca de Juanciño.
·         Una patrulla policial encontró a la niña perdida
·         El familiar no entendió las palabras de la abuela.
·         La madre había comprado unos cinturones a su marido para el pantalón de cuadros.

2.- ANALIZA LAS SIGUIENTES ORACIONES SIMPLES:

(SIGUE LAS TRES FASES DEL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO EXPLICADO EN LA CLASE).

·         Encontraron el problema demasiado difícil.
·         Consideran a Lucía una gran alumna
·         El vehículo fue desviado por la nieve por la policía.
·         Los niños llegaron al colegio veloces.
·         Los compañeros gritaban, enfadados, a las puertas del colegio
·         Proclamaron a Lucía ganadora de las postales de Navidad